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幼儿园大班心理健康教育教案

   日期:2024-10-27     移动:http://shink.cs-ej.cn/quote/11003.html

  幼儿园大班心理健康教育教案(精选11篇)

  作为一名教师,有必要进行细致的教案准备工作,编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。快来参考教案是怎么写的吧!下面是小编精心整理的幼儿园大班心理健康教育教案,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

  幼儿园大班心理健康教育教案(精选11篇)

  活动目标:

  1、在轻松的环境中敞开自己的心灵,快乐地交朋友,表达自己真实的心理想法。

  2、在优美、浅显的语言中调整自己的心理行为。

  3、引导幼儿初步养成早睡早起的生活习惯。

  4、学会在日常生活中保持乐观的情绪,逐渐养成乐观开朗的性格。

  活动准备:

  轻音乐、小椅子(或其它活动室方便可取的东西)布置的小树林。区别不同班级幼儿的标志从不同的班级选取若干名幼儿,他们相互间不是很熟悉。

  活动过程:

  一、轻松活动--营造轻松的心理氛围(播放轻缓的音乐)伴着轻缓的音乐,请小朋友随意找个位置,摆个舒适的姿势坐下来,闭上眼睛。

  老师配乐解说:

  "让我们听着音乐,闭上眼睛,放松小手,放松小脚,让快乐来到我们中间吧。""早上,太阳出来,阳光暖洋洋,好舒服!""爸爸爱我,妈妈爱我,老师也爱我!我,是个快乐的孩子!"(请大家睁开眼睛)

  二、游戏《找朋友》

  主动与别人交流小朋友面对面围成两个圆圈。不停地交换位置,用语言和动作认识新朋友。

  1、师幼认识

  2、幼儿游戏,相互认识"想不想认识一下新朋友?"

  (1)讨论:

  怎么认识新朋友呢?

  (2)游戏找朋友"那我们来玩个找朋友的游戏,认识一下新朋友,好吗?"一半小朋友围成圆圈站好,别一半小朋友去找朋友,老师用语言的动作提醒小朋友问候、相互介绍。

  (3)找个新朋友聊聊天。

  3、表达:

  "当你和新朋友说"你好"、拥抱朋友的时候,你有什么感觉?"

  4、小结"生活中不能没有朋友,有了朋友,就有了快乐。老师希望小朋友有更多的朋友

  三、游戏《树林散步》

  关爱朋友、信任朋友闭上小眼睛,让朋友牵着小手在"小树林"散步。

  1、请一对小朋友先走走,随机问一下他们的感觉。(相信、放心)"小朋友,想到树林去散步吗?"

  2、说一说感受你闭上眼睛走,朋友牵着你的手,在"树林"散步,有什么感觉呢?"

  3、全体幼儿伴着音乐在"树林"里散步。

  老师随机表扬大胆不睁眼看的小朋友以及细心照顾朋友的小朋友。

  4、小结:

  相信你的朋友、帮助你的朋友,是一件非常快乐的事情。

  四、游戏《跟我不一样》

  勇敢地承认错误老师说相反的话,跟老师说做相反的动作,如果错了,就举起小手,大声说:"对不起,我错了。"

  1、跟老师说的相反。

  2、跟老师做相反的动作。

  随机表扬主动认错的`孩子。

  3、小结:勇敢地承认错误,做个诚实的好孩子,你会变得更快乐

  五、游戏《马兰花》

  尝试合作、体验合作的快乐。

  1、游戏规则:

  (一起说)马兰花、马兰花,风吹雨打都不怕,勤劳的人们在说话,请你马上就开花,开了几瓣花?

  老师:三瓣花(幼儿三人一起抱做一团)。

  没有找到朋友的幼儿继续举起小手,大声说"对不起,我错了。"

  2、幼儿游戏。

  老师注意忽易忽难,最后让每个幼儿都成享受功的喜悦。

  六、小结:

  老师希望小朋友天天快乐,做个人人喜欢的快乐宝贝。

  活动反思:

  良好的情绪促进了幼儿身心和谐发展。活动中,教师处处以游戏的口吻引导幼儿,幼儿兴趣盎然,达到了身心愉悦的目的。活动中,教师赞许的目光、恰到好处的引导,使他们获得了心理上的极大满足。在活动中,教师鼓励幼儿大胆表达自己的情绪情感,并用多种方法创造性地进行表现和体验,激发了幼儿参加活动的兴趣,积极、主动地完成了活动的要求,整个活动是在愉快、宽松、自由的氛围中进行的。

  活动目标:

  1、欣赏故事,感受故事中所表达的爱并尝试用语言、行为等方法大胆表现。

  2、体验爱和被爱的快乐情感。

  3、懂得怎样用实际行动来关心父母、尊敬长辈。

  活动准备:

  1、故事《快乐地家》,爸爸妈妈写给孩子的信,制作的相册,说给孩子的话(录音),感恩的心(歌曲)课件。

  2、爱心卡。

  活动过程:

  一、出示课件,导入活动。

  (一)欣赏故事《快乐的家》。

  提问:

  1、小兔乐乐有一个快乐而温馨的家,听乐乐在说什么?怎么说的?他们的.心情会怎样?

  2、乐乐说出了自己对爸爸妈妈的爱,那你们爱爸爸、妈妈吗?

  (二)小结:

  爱一个人的时候,一定要大声说出来,是怎样爱的?

  二、倾听书信,爸爸妈妈对小朋友的爱。

  (一)读爸爸妈妈的来信《宝贝,你长大了》

  1、你们听后有什么感受?

  2、用信可以传递我们的爱。

  (二)欣赏"爱的相册"

  1、请每位幼儿说一句最想向爸爸、妈妈说的话。

  2、相册可以留下我们的爱。

  (三)听录音《亲爱的孩子,我爱你》

  总结:每个人都有爸爸妈妈,他们天天为我们忙碌着,的确很辛苦,我们也要好好的回报父母。

  三、你对爸爸妈妈的爱

  (一)欣赏课件并提问:

  1、你看到的小朋友是怎样爱爸爸妈妈的?

  2、在日常生活中,你是怎样爱爸爸妈妈的?

  (二)"悄悄话"爱心卡。

  我们爱爸爸妈妈的方式很多很多,为了表达对他们的爱,把我们的心愿说在爱心卡上,送给爸爸妈妈。

  (三)表演歌曲《感恩的心》,活动结束。

  活动延伸:

  1、把自己的爱心卡献给爸爸妈妈。

  2、在日常生活中,用各种方式表达对家人的爱。

  孝敬父母,尊敬长辈是中华民族的传统美德,如今的孩子,大多数都是独生子女,都是在父母亲百般呵护,悉心照料下,无忧无虑的成长。今天的父母已经倾尽所有来爱孩子、照顾孩子。但孩子们由于接受了太多的爱,渐渐的,连他们自己也把这一切视为理所当然,养成了对父母只知索取,不懂感恩的不健康心理。为了培养幼儿从小感恩父母的情感,我设计了本活动《爸爸妈妈,我爱你》。

  活动目标

  1.懂得学会让自己时刻保持愉快的心情,萌发互相关爱的情感。

  2.通过绘画描述自己的心情,并能在大胆讲述,发展口语表达能力。

  活动准备

  1.照片—狮子

  2.趣味练习各种面部表情

  活动过程

  一、导入

  1.谈话引题

  教师:哎哟,明天的天气怎么样呢?有什么办法可以知道呢?

  引导幼儿说出,可以听天气预报。

  嗯!老师知道了,通过听天气预报,我们就可以知道天气情况。

  2.你们有没有听说过心情预报呢?我们就一起来听一听好吗?

  (教师走到电视机框后面,带上头饰播报心情预报)

  二、展开

  1.问题讨论

  (1)刚才我们听了心情预报,今天狮子的心情是怎样的?

  (2)为什么狮子的心情是雨天?可能因为什么事?

  (幼儿大胆猜测)

  (3)到底是什么事呢?

  2.出示照片—狮子1

  (出示狮子生病躺在床上的图片)

  (1)原来狮子生病了,生病时的感觉是怎么样的?

  (幼儿自由发言)

  (2)森林里的`小动物听到狮子的心情预报后,会怎么做呢?

  (3)后来狮子的心情发生变化了吗?为什么?

  (4)如果你们的好朋友遇到困难了,你们会怎么做呢?

  3.情感教育

  出示图片--各种面部表情

  (1)心情预报太好了,小朋友们想不想也来当回主持人,请你来播报心情预报。

  (2)教师根据各种不同的表情图,讲解播报要点,请幼儿手拿话筒,站在电视机框后播报。

  (3)你喜欢哪一种,为什么?

  我们的心情有时会不好,有时会好,如果一直心情不好,我们应该怎么样?

  怎样才能让自己的心情变成晴天呢?

  三、延伸

  幼儿画心情、说心情。

  一、活动目标:

  1.通过观察、倾听、想象,情感迁移,感受小老鼠漫长的不安心情。

  2.了解一些帮助睡眠的好方法,并愿意尝试自己睡觉。

  二、活动准备:

  课件、画笔、画纸、记录表

  三、活动过程:

  (一)谈话导入:

  播放课件。师:现在是什么时候?为什么?(有星星、有月亮)就在这么安静的夜晚,小老鼠要独自一个人睡觉了,你们知道为什么吗?(幼讨论,回答)

  师:小老鼠觉得自己长大了,有自己的小床,想自己睡觉了。

  (二)故事欣赏

  播放课件,听故事。

  师:小老师到底有没有睡着呢?为什么?(没睡着,因为有声音)师:你们想不想做一回小侦探来帮小老鼠找找到底是什么声音?(幼:想)

  再次播放声音,师一段一段播放,请幼儿猜一猜、说一说,再点击出相应图片。(如:风声,教师点击风声图片。请幼儿大声对小老鼠说:别紧张、别害怕,这是风的'声音。一次类推)

  (三)联系生活、讨论

  问:你睡觉的时候听过什么声音?有了小朋友的帮助,小老鼠这回睡着了吗?(没)这又是为什么呢?

  师:原来是房间的玩具在发出声音,是卫生间里在发出滴水声,是橱柜里的玩具掉到地上发出的声音啊。

  问:你睡觉的时候听过什么声音?有了小朋友的帮助,小老鼠这回睡着了吗?(没)这又是为什么呢?

  师:原来是房间的玩具在发出声音,是卫生间里在发出滴水声,是橱柜里的玩具掉到地上发出的声音啊。

  提问:你有什么好方法,让这些声音不影响到小老鼠呢?(幼讨论、回答)

  师:把玩具收好、锁好,把水龙头关掉;把柜子里的东西好。

  (四)操作、讨论。

  现在来听听小老鼠睡着了吗?(播放课件)他又说了什么呢?

  幼:没睡着,它说“太黑了”。

  师:你有什么好办法帮小老鼠解决黑的问题呢?请你把好方法画在纸上。

  幼操作,上前介绍。

  (五)结束部分。

  师:你们的方法真好,听听小老鼠的爸爸想的方法吧,有什么和你们不一样的方法?

  播放小老鼠打呼的照片。师:现在我们再来问问小老鼠:小老鼠,你睡着了吗?睡着了。

  出示记录表,师介绍记录表。问:你们是怎么睡觉的?你觉得能你能打几分?请你来说一说。

  离场:小老鼠睡着了,我闷酒轻轻地离开,不要打扰它了。

  活动目标

  1、学会与同伴友好相处,知道高兴快乐有利于身体健康。

  2、教幼儿学会用积极的态度去面对生活,培养活泼开朗的性格。

  活动准备

  1、趣味练习各种表情

  2、区域活动准备

  活动过程

  一、教幼儿在日常生活中,学会控制自己的情绪和不当行为。

  1、教师:今天小木偶来看小朋友做游戏,你们高兴吗?来表示一下吧!(鼓掌欢迎)

  2、小木偶带来了许多精美的表情卡,小朋友看一看,上面是什么表情呀?

  (生气、微笑、伤心)小朋友做一做这些表情。

  3、现在小朋友自己选择你喜欢的表情,然后把它戴在脖子上。

  4、教师:今天,我给小朋友们介绍一位青青的小朋友,她总是爱发脾气、生气,我们一起来看看,她总是为一些什么事发脾气,生气好吗?

  5、幼儿看多媒体

  6、提问:

  (1)小朋友喜欢青青吗?为什么?

  (2)她总是为一些什么事发脾气,生气呢?

  (3)如果是你,你会怎样做呢?

  (从早晨起床开始说起,对照例子,幼儿说自己。)

  (4)小朋友在日常生活中有过不高兴,或生气的事吗?

  说一说如果遇到不称心的事或要求没有被满足,你可以用什么更好的办法解决?

  (5)教师:小朋友知道生气、伤心、发脾气为什么不好吗?

  你生气的时候周围的人怎么样?

  7、教师小结:

  小朋友都知道随便发脾气,生气是不好的行为习惯,会失去很多小朋友,经常发脾气,生气,时间长了会不爱吃饭,不爱运动,不爱和小朋友交往,会影响身体健康,会得病的,生活中有很多事情是可以通过其他方法来解决的。那么保持什么样的心情才有利于身体健康呢?

  (高兴,快乐的心情。)

  二、小朋友互相讨论一下,在你们日常生活中,哪些是让你们高兴开心的事情呢?(幼儿热烈讨论)

  1.教师;你会为爸爸妈妈小朋友们做哪些事情,让她们高兴呢?

  你为爸爸妈妈做事,爸爸妈妈说什么?

  2.教师:小朋友们不但要自己保持高兴,愉快的心情,还要想办法让别人感到快乐,开心。

  当你帮助了别人,别人的心情怎么样,别人会怎么说?那你的心情呢?

  3.小朋友如果遇到困难或问题怎么办?

  (比如:学习和游戏等)发脾气,生气能解决吗?那怎么办呢?

  三、区域活动

  1.教师:我看小朋友们讨论的又热烈,又高兴,今天老师又为小朋友们准备了你们平时最喜欢的活动材料。

  有绘画用品,大型积木,娃娃家等玩具,小朋友可以自己选择你最高兴做的事,在游戏中与你的.好伙伴分享快乐。好,现在自己选择吧!

  2.小朋友们在玩的时候心情怎么样?有没有遇到困难或问题,你们是怎样解决的?

  教师:你们真棒,遇到困难或问题,能想办法解决。

  3.教师:当你们非常高兴的时候,你们最想干什么?

  (唱歌,跳舞,大声笑……)

  教师:小朋友知道小木偶送给你们的微笑卡是做什么用的吗?就是希望小朋友每天都是快乐的,小朋友把你们的快乐在微笑卡上记录下来,也就是在上面画一个小笑脸,我们看看谁的微笑卡笑脸多。

  老师就奖励他这个大的微笑卡好吗?

  四、结束

  教师:我看到小朋友们高兴的时候,小木偶也很高兴。那么我们一起和小木偶唱支歌,跳个舞,分享快乐,小朋友说好吗?

  教师、小朋友共舞,结束。

  活动目标:

  1、知道每个人都有情绪,并能了解几种基本的情绪。

  2、了解不同情绪对人身体健康的影像,初步知道要调节自己的情绪。

  3、能胆的表达自己的情绪。

  4、使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中应经学习了知识

  5、培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。

  活动准备:

  "教师心情播报"录像,"小熊生病"故事录音,自制麦克风、电视台。

  活动过程:

  一、引导幼儿了解几种基本的情绪。

  1、小朋友,我们幼儿园的小小电视台就要开播了,这次播报的节目叫作"心情播报",我们一起来看看老师们是怎样播报心情的。

  2、播放"教师心情播报"录像。

  二、幼儿开展"心情播报"节目。

  1、(出示自制麦克风)今天我们也要办一个"心晴播报"节目,小朋友可以坐在电视台上把自己今天的或是这几天的心情告诉家,还要说出为什么会有这种心情,这样有不开心的事小朋友才可以助你。

  2、幼儿分四组自由进行心晴播报的活动。

  3、每组幼儿推荐一名代表出来在全班小朋友面前进行心情播报。

  三、听故事,了解情绪对人身心健康的影响。

  刚才我听到有的小朋友说自己今天很伤心,有的小朋友说自己今天很生气,那这些心情对我的身体有没有什么影响呢?下面请小朋友来听一个《小熊快乐生病》的故事。

  1、播放故事录音。

  2、讨论:

  (1)小熊快乐怎么会躺在床上起不来的?它真的得了很重的病吗?

  (2)后来它的病是怎样变好的?

  (3)教师小结:悲伤、害怕、生气的情绪对身体都不好,有时候会使自己生病,起不了床,而快乐能使我们的身体变的很健康。

  3、刚才我们听了故事都知道,伤心、生气都会影响自己的身体健康,那么,当我们有这些坏心情的时候,我们用什么方法可以让自己的心情变得快乐起来?

  4、幼儿自由讨论。

  5、请个别幼儿说说使自己变得快乐的方法。

  四、我的'"开心法宝"。

  小小电视台又要开播了,这次播报的节目叫作"我的开心法宝",小朋友们可以把让自己高兴起来的方法播报给家一起分享。

  活动反思:

  1、我把抽象的心情用“晴雨天”来表示,让幼儿能形象地感知和理解。

  2、以方案教学的理念,关注幼儿在活动中的兴趣点,采用情景表演、多媒体教学、游戏和教师多种形式的鼓励方式相结合,来激发幼儿的兴趣,让幼儿在轻松、愉快的气氛中自然学会相关的心理健康知识,达到教学目的。

  3、全班幼儿积极参与活动,目标完成的很好。

  一、活动目标

  1. 细致观察画面,猜测时间发生的原因,完整连贯地表达自己的想法。

  2. 在交流过程中,体验调解情绪的简单方法,保持积极乐观的态度。

  3. 在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

  4. 安静倾听同伴的讲话,并感受大家一起谈话的愉悦。

  二、活动准备

  记号笔若干,自制表情书一本,幼儿身贴 标记,自制宝盒一个。

  三、活动过程

  (一)导入部分

  师:看你们这么开心呢,我把你们的表情画了下来呢。(师画)

  提问:你们有什么开心的事?生活中还有哪些不同的心情?(幼儿回答,师根据幼儿的回答在表情书上贴相应的表情图标)

  师小结:每个人都有不同的心情,有时生气、有时伤心、有时还很无聊。

  (二)故事欣赏

  提问:故事中的孩子在干吗?他们的心情怎样?好朋友在一起还能做些什么事情?

  播放图片。提问:现在他们的心情怎们样了?可能发生了什么事情呢?(朋友之间发生了矛盾)

  师:好朋友之间发生了矛盾,你有什么好方法帮助他们?

  (三)联系实际生活讨论

  生活中你有什么让你心情那个糟糕的事情?有什么好方法能让心情好起来?(幼讨论、说一说)

  师小结:寻找美食、没自己喜欢的东西;找朋友一起玩,有时还可以唱歌听听。

  问:当朋友心情不好时,你有什么好方法让朋友开心起来?

  (四)操作、交流

  请幼儿把能让朋友开心起来的好方法画在?卡上,再将其贴子自制书上。请个别幼儿上前拿起自己的'?卡,大声说说好方法。

  (五)结束活动

  师:用了你们的好方法呀,故事中的小朋友终于笑了。(播放图片)

  他们把好心情装进了“宝盒”中,宝盒传递到了我这里,我打开宝盒,朝里面微微一笑,也把我的心情装进去。来你们也来笑一笑?(师提供宝盒,请每位幼儿笑一笑,边总结一些好的改变心情的方法。)

  活动反思:

  良好的情绪促进了幼儿身心和谐发展。活动中,教师处处以游戏的口吻引导幼儿,幼儿兴趣盎然,达到了身心愉悦的目的。活动中,教师赞许的目光、恰到好处的引导,使他们获得了心理上的极大满足。在活动中,教师鼓励幼儿大胆表达自己的情绪情感,并用多种方法创造性地进行表现和体验,激发了幼儿参加活动的兴趣,积极、主动地完成了活动的要求,整个活动是在愉快、宽松、自由的氛围中进行的。

  活动目标:

  1、了解与他人友好交往方法。(重点)

  2、懂得谦让、理解他人,会给自己带来快乐。(难点)

  活动准备:

  1、PPT:心情播报员、壮壮和小朋友。

  2、音乐:快乐颂、快乐拍手歌。

  3、心情卡3张,记录纸和笔。

  活动过程:

  一、创设情境、体验情绪

  (一)、律动:《快乐颂》

  (二)、心情预报

  观看心情预报——PPT

  (三)、猜一猜心情不好的原因

  提问:晴天代表什么样的心情?阴天代表什么样的心情?猜一猜壮壮为什么会心情不好?

  重点引导幼儿根据自己的已有经验讲述心情不好的原因。

  (四)、观看——PPT《壮壮和小朋友》,了解壮壮阴天心情的原因

  1、 提问:壮壮为什么心情不好?小朋友为什么都不理他了?

  2、帮助壮壮想想办法,他应该怎样做才能让小朋友重新喜欢他?

  3、我们帮助壮壮解决了问题,看看壮壮现在的心情是怎样?

  (播放PPT心情预报员)

  4、讨论:生活中你游戏的时侯,如果你想玩别人的`玩具,应该怎么办?

  5、教师小结:大家一起玩的时候要学会谦让、等待、协商、合作,这样别人才会喜欢和你做朋友,朋友多了你才会更快乐。

  二、寻找快乐的办法,并体验快乐。

  1、 师:这里有3位小朋友,他们的心情是怎样的?心情为什么是阴天呢?他们遇到了什么事情?

  2、分组讨论并记录调节心情的方法。

  (站排头、想看同一本书、别人说我画的画不好看)

  教师重点引导幼儿想出调节心情的方法并进行记录。

  3、结束活动:音乐《快乐拍手歌》

  其实让我们快乐的方法还有很多,比如唱歌、跳舞、跑步、吃好吃的食物、看电视、散步等都会让我们的心情好起来!让我们一起来跳支舞吧!

  活动目标

  1.了解情绪和人面部表情的关系,理解微笑的魅力。

  2.学习控制自我的情绪,能够关注他人的情绪,用微笑感染他人。

  3.萌发幼儿关心他人,愿为好朋友带来欢乐的完美情感。

  活动准备:

  多媒体课件一套,绘画材料若干。

  教学重点:

  了解情绪和人面部表情的关系,理解微笑有让人美丽和被人喜欢的魅力,学会关注他人的情绪,萌发幼儿关心他人,愿为好朋友带来欢乐的完美情感。

  教学难点:

  幼儿能真正理解微笑的实际好处,在不高兴、不开心的时候学会调节自我的情绪和情绪,学会用微笑感染别人。

  活动过程

  一、看“微笑”

  1.师:小朋友们好!听到你们的回答,我的情绪已写在脸上,请小朋友看我的表情,能看出我此时的情绪吗对,我很欢乐,所以我把微笑送给你们。请收下吧。

  教师先请小朋友欣赏一个幻灯片,(播放笑脸课件,由许多幼儿笑脸制作而成)

  2.组织幼儿讨论观看短片后的感受。

  师:你们看见了什么

  师:你们看了笑脸心里感觉怎样样(很舒服、欢乐)

  师:微笑能告诉别人“我喜欢你,很高兴见到你,使我欢乐的.是你…,所以人们看到微笑的表情会很欢乐。

  二、听“微笑”、谈微笑

  1、师:微笑不仅仅使人欢乐,并且微笑的人也是很美的,请小朋友欣赏诗歌《微笑》

  幼儿欣赏配乐诗朗诵《微笑》

  微笑

  微笑是开在脸上的花朵,

  微笑是挂在嘴上的蜜糖。

  微笑比糖更甜,

  微笑比花更香。

  当微笑写在脸上,

  脸就显得特别漂亮,

  当微笑藏在心底,

  心里就充满了欢喜,

  2、提问:

  a、诗歌里是怎样说微笑的

  b、为什么说微笑是花园里的花朵微笑是挂在嘴上的蜜糖

  引导幼儿讨论:因为微笑的脸让人看了感觉特别漂亮;并且心里感觉十分甜蜜,充满了欢喜。

  3、你们喜欢这首诗歌吗请小朋友跟着录音朗诵一遍。(再次播放微笑课件)

  4、讨论:生活中你在哪儿见到过这样美丽的微笑呢

  引导幼儿联系生活实际体会微笑的作用。

  小结:经常带着微笑的人,到处都会受到欢迎。因为看见你欢乐,大家也会跟着分享你的欢乐。

  三、创造微笑

  1、师:我们都明白了微笑的魅力,但我们在生活中有时也会遇到不开心的事情,那时你会怎样办呢(想办法解决问题、做些令自己开心的事、想些以前发生过的开心的事)

  请小朋友看看发生在我们身边的小故事。(观看录像)

  2、出示幼儿生活中的两个片段。

  片段一:小朋友们正在画画,文文准备给树叶涂色,她伸手去拿绿色油画棒,发现没了,她着急地拿起笔盒,着急地说:“咦,我的油画棒呢

  师:如果你在旁边会怎样做呢

  幼儿讨论后之后放录像

  旁边的优优看见了,拿起自己的油画棒递给文文,微笑着说:“别着急,用我的吧。”文文高兴地接过来说:“多谢你优优,我喜欢你。”

  师:优优是怎样做的(微笑着帮忙别人)文文怎样说的她情绪怎样样

  片段二:小朋友在户外活动,优优在跳绳,突然,一个皮球砸到了优优身上,优优哎呦了一声,闯了祸的彬彬赶忙跑过来说:“对不起,对不起。”如果你是优优,你会怎样做

  幼儿讨论后放录像后半段:优优揉揉碰疼的腿,微笑着说:没关系,我很勇敢的。彬彬感激地说:“优优,你真好!我喜欢你!”

  师:优优怎样做的(微笑着原谅了别人)彬彬怎样说的

  通过直观表演录像,让幼儿能简单地感受到微笑在人际交往中的魅力。

  师:你喜欢优优吗为什么

  4、引导幼儿讨论得出结论:优优是个心地善良、喜欢微笑的孩子,所以小朋友都喜欢她。因为微笑很神奇,它能让人美丽,让人们情绪舒畅,还能让一些不开心的事情悄悄地从我们身边走开。所以我们要像优优那样和小朋友友好相处,经常露出美丽的微笑,互相关心、互相帮忙,这样你欢乐,我欢乐,大家都欢乐)

  四、表达微笑

  1、游戏:传递微笑

  a小朋友,此刻我要用照相机拍出你们最美丽的微笑,我看看谁笑的最漂亮(用相机给幼儿拍照)

  b此刻我们做个游戏“传递微笑”。请你对旁边的伙伴露出可爱的微笑,并且能够说些问候或者祝福的话,(比如我喜欢你、见到你很欢乐等等)也能够用动作(拉拉手、抱一抱)来表示,这样一个一个传递下去幼儿传递微笑。教师巡视指导幼儿微笑。

  c幼儿交流活动后的感受

  师:你们收到朋友的微笑祝福吗那你们高兴吗对,欢乐是能够传染的,所以我们要经常微笑,把欢乐带给别人,

  2、画“微笑”

  你们想把见过的最美丽的微笑的画出来吗能够是自己的,也能够是小朋友、教师、爸爸妈妈和家人的,还能够是别的叔叔阿姨脸上的,

  鼓励幼儿画出自我最喜欢的微笑的表情,布置在准备好的相框里,并简单向同伴介绍,让幼儿进一步感受微笑的美丽和魅力。

  五、结束部分

  师:小朋友,这天你欢乐吗

  幼:欢乐!

  师:那就让我们一起随着音乐唱起来,跳起来吧!

  师幼一起演唱歌曲《歌声与微笑》,自然结束。

  活动目标:

  1、引导孩子逐步养成进取、乐观的生活态度。

  2、理解情感上的快乐有益于健康。首先,学习消除不愉快情绪的正确方法。

  3、学习消除不愉快情绪的正确方法。

  4、培养孩子热爱生活、幸福生活的良好情感。

  重点和难点分析:

  学习消除不愉快情绪的正确方法。

  活动准备:

  四个木偶和一个快乐枕头

  活动流程:

  1、感受快乐

  拍手进入现场,进行一场快乐触控游戏。

  2、幸福与烦恼

  1)你刚才玩得很开心。你还遇到过其他什么快乐的事情吗?

  2)当你快乐的时候你会做什么?(以行动表示)

  3)除了快乐的事情,我们还会遇到一些不快乐的事情。谁能说出你遇到了什么不愉快的事情?

  4)当你不快乐时,你会做什么?(以行动表示)

  5)你喜欢快乐的自己还是不快乐的自己?

  小结:不快乐就是愤怒。愤怒不仅不会让人喜欢,还会对我们的`身体产生不良影响。愤怒时,人们吃不下、睡不好,他们的健康越来越差。因此,我们应该尽量不生气,消除生气的坏习惯。

  3、让自己快乐

  1)介绍快乐枕头。

  2)传递快乐,让每个孩子用“拥抱”和“亲吻”;“快乐枕头”。

  3)您觉得拿着快乐枕头?

  4)给别人一个快乐的枕头,让别人感到快乐。

  4、解决不愉快

  1)愤怒商店:谁知道什么是愤怒商店?

  2)让我们看看谁来脱气店?

  3)依次给小动物看,让孩子们帮他们找到一条路!

  4)你觉得去脱气店好吗?为什么?

  5)如果你生气了,你会想什么方法让自己平静下来?

  总结:每个人都很生气。当你生气时,你可以唱歌、跳舞、玩玩具、看电视或大声哭泣,这样你就可以平静下来,让自己快乐。

  活动目标:

  1.引导幼儿积极讨论克服害怕的方法。

  2.两次的调查,让幼儿发现自己的成长变化。

  活动准备:

  课件、幼儿人手一个自画像、展板一块。

  活动过程:

  一、欣赏故事,引出问题

  1.师有感情地讲故事。

  2.故事里有哪些小动物,发生了什么事?(幼:幽灵。一起喊:幽灵幽灵,我不怕你)

  3.生活问题:你是怎么睡觉的'?你跟谁一起睡?(引导幼儿说出(1)和爸妈睡,(2)睡一个房间,但是分床睡(3)分房睡)

  师:这么多人都想说一说,我有一个好方法

  和幼儿一起讨论“统计表”上图案的意思。

  4.出示自制展板统计表,请每位幼儿把手中的“自画像”贴在相应表格中。

  5.师幼共同观察、总结。

  有几个小朋友是分房睡的?有几个小朋友是分床谁的?有几个小朋友适合爸妈一起睡的?(师幼一起数数,教师在表格中用数字记录)

  二、联系生活,展开讨论

  提问:

  1.你为什么会自己睡呢?(提问分房睡的幼儿)

  幼:没人跟我抢被子,很舒服。

  一个人睡,有没有害怕过呢?小结:一开始害怕,慢慢地适应了就好了。

  2.你为什么要跟爸妈分床睡呢?(提问分床睡的幼儿)

  3.你们想过要自己睡吗?(提问同床睡的幼儿)

  请自己睡觉的孩子帮不敢自己睡觉的孩子想想办法。(幼儿讨论,说一说,教师随即点击相应图片。)

  三、继续欣赏故事,感受故事情节

  师:有这么多好方法,故事里的小动物是怎么做的呢?(播放课件)

  幼:一起睡。

  师:谁愿意把你害怕的事大声说出来?(请幼儿面对幽灵图片,大胆、大声说一说)

  师:现在感觉怎么样?幼:心里舒服多了。不害怕了。

  四、大胆尝试

  师:现在有没有勇气,想自己睡一睡呢?

  幼:想。

  师:那就请你把你的头像试着变一变吧。(幼操作)

  活动结束:

  (“原来——现在——想尝试——”的句式说一说)

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